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教育傳媒到校
2022年4月

教育傳媒到校直擊東華三院黃笏南中學 - 2022年4月

學術體藝三點一線　助學生拓展豐盛人生

東華三院黃笏南中學於1961 年創立，成為首間東華三院轄屬中學，一直秉承「全人教育」的宗旨，除了推動學生精進不懈地追求知識，更鼓勵多參與校外的體育活動、藝術創作和社會服務，培養橫向能力的發展，擴闊世界視野。歷經一甲子歲月的淬鍊，學校以「承傳、開拓、回饋」作為六十周年校慶的主題，李靖邦校長期望學生延續「笏南家」的溫暖，將個人所學回饋社區。

自開校創立管樂團　從音樂培養個人素養

除了鼓勵勤於學問，學校亦重視讓學生從活動中發掘個人天賦，其中在音樂及體育方面的發展尤為出色，管弦樂團及田徑隊在學界更是素負盛名，在各項比賽中均有着十分卓越的表現。李校長笑言：「我們的管樂團由開校以來便成立，直至現在已經設有兩隊管樂團、弦樂團、管弦樂團、敲擊樂團及合唱團，以滿足同學的不同音樂興趣。」學校在翻新後不但設有排練室，更增設具專業音效設計的演奏廳，供學生排練、表演及舉辦各類型音樂節目。

除此以外，學校不時邀請國際知名的藝術家到校作指導演出，如中國四大高音歌唱家莫華倫先生、美國敲擊樂大師Professor John Beck 等，擴闊學生的國際視野，同時提升演奏技巧。近年，更有畢業生獲英國倫敦皇家音樂學院取錄，修讀音樂學士課程，繼續追尋音樂夢。

以運動磨練堅強心志　代代傳承體藝文化

運動能夠鍛鍊學生強健的體魄及堅定的意志，所以學校同樣視體育運動為重點發展項目，在初中階段推展課後長跑練習，建立學生恆常運動的習慣。此外，校舍翻新後在天台特設泰坦跑道、跳遠沙池及跳高墊，亦設有設備完善的健身室供學生練習之用。學校亦曾多次舉辦海外田徑集訓交流團，增加學生運動員對國際體育訓練學校及運動訓練模式的認識，以提升技術水平及國際視野。在學校大力的支持及推動下，學校田徑隊在各項比賽中均屢獲佳績，更曾於東華三院中學聯校運動會中連續八年奪得全場團體總冠軍，自2013年起，學校亦成為在學界田徑錦標賽中，少數男子隊及女子隊同時位列第一組別作賽的中學。

「每一任的田徑隊隊長及管弦樂團團長均非常了解自己的責任，帶領着師弟妹將這種濃厚的體藝文化傳承下去。」李校長直言，體育及音樂是學校兩大支柱，令學校能夠充滿自己的特色及個性，師生都對此引以為傲。「每一位同學都蘊藏着獨特潛能，只要激發起他們的內在動力，給予發揮的平台，自然能夠從不同的領域中獲得成就感和建立自信，從而提升不同的學習能力，如時間管理、領導能力、組織協作能力等，所以很多同學都會同時發展體育及音樂，盡展所長。」

與校友保持密切聯繫　助學生規劃未來發展

在過去60 年，學校堅持作育英才，孕育各行各業的專業人才，校友在畢業後亦不忘回饋學校。李校長笑指校友的支持對學校而言，是其中一項最為寶貴的資產：「透過校友的經驗分享，同學能夠深入了解不同行業的現況，以幫助規劃個人成長及未來升學就業的方向。」校友的成功經驗能夠成為學生的楷模及目標，較年長的校友更能夠向學生分享自己的人生經驗，身體力行地讓學生領悟「鍥而不捨，金石可鏤」的道理。

凝聚友好校園氛圍　提升學生對學習的興趣

作為區內享負盛名的英文中學，學校在英語課程的安排上尤其仔細，期望從三個層面：Interpersonal Strand、Knowledge Strand 及Experience Strand 出發，提升學生的語文能力。在初中階段，學校除了主要的核心課程外，更設有延伸課程，讓學生研讀著名的詩篇及文學作品。李校長指出：「日常課堂雖可滿足學科知識學習，然而我們希望同學能夠從學習中感受到英文的樂趣，因而設計延伸課程，透過接觸西方各時期的文學作品，深入了解背後的文化及歷史。」閱讀文學作品不僅能夠增強學生的文學素養，瞭解外國文化，還可以學習生活中常用的詞彙和表達方式，鍛鍊閱讀理解及創意聯想能力。而且，德育及民教育組舉辦多元化的活動，如班會、早會、講座、交流團、義工服務等，藉以讓學生樹立良好的感情和承擔責任的道德勇氣，主動為社區服務做出貢獻。

與此同時，學校對中小銜接學習非常重視，早於暑假期間便會開展銜接課程，如教授課室用語（Classroom Language），協助中一新生順利適應中學的全英語學習環境。李校長認為相比知識的傳授，校園的氛圍營造及同儕間良好的互動對學生學習態度發揮更大影響：「同學在充滿安全感的環境下上課，才能夠提升學習興趣，從而發展其他學習能力。因此我們成立了Peer Counselling Team 及Peer Tutoring Team，邀請高中學生以一對一或小組形式協助新生適應中學生活，發揮模範作用。而且，透過計劃，學長學姐們亦能夠增強自己的自信心和領導能力。」在積極的學習氛圍下，學生在歷年的公開考試成績均有優異表現。在2021 年，透過大學聯合招生辦法獲本港大學取錄的學生達84%，當中75% 學生獲大學學士課程取錄，足見教與學成效。

推動教師專業發展　促進學生的學習

學校的音樂及體育發展之所以成功，李校長認為全賴教師團體的專業勤懇及熱誠的態度，帶動學生完全投入。老師只有不斷通過進修提升自己，才能夠回應現今的教學需要；同時透過為老師提供空間、信任及協作，以滿足專業發展的需要。學校配合科本需要，讓老師通過不同發展活動、工作坊等，發展教師科本專業，同時預留足夠的空間讓他們可以處理自身的教學任務，避免分身不暇。另外，李校長對於老師的專業賦予無限信任，讓老師享有更大的教學自主。「畢竟前線老師最了解同學的學習狀況及特質，在調適學習材料和教學策略上自然最能夠配合同學的學習需要，所以我會尊重老師的教學決定。而且，過多的限制只會使老師不敢再作出新的轉變，固步自封，最終只會影響同學的學習。」

「除了教學團隊的個別專業發展外，我們亦非常強調老師間的互相協作。當學校政策決定要發展某一領域時，自然會牽涉資源分配，如課時分配、活動支援等，老師之間亦需要溝通，互助互勵。」李校長解釋，正如學校在發展體育運動時，不會只交由體育科組的老師推動，其他老師亦可以幫忙帶領運動校隊，真正做到全校參與。